Vorbește câte o persoană pe rând

 

          Această regulă este cu adevărat capitală. În această privință s-ar putea ca profesorii debutanți să ducă o luptă grea. Importanța sa este absolută, iar implementarea ei vine la pachet cu câteva reguli dificile și rapide, pe care trebuie să le urmezi regulat. Nu are niciun rost să urmezi reguli în mod simbolic, nici să le respecți pe jumătate. Dacă vrei să fii bun la ceva, trebuie să acționezi cu fermitate.

            Imaginează-ți că ești în fața unei grupe noi și ești pe punctul de a introduce o informație sclipitoare. Mai întâi, le împărtășești elevilor obiectivele lecției: ,,la sfârșitul acestei lecții..”, începi să înșiri acele activități pe care urmează să le desfășori cu ei...Dar înante să apuci să-ți termini introducerea, un tânăr din ultima bancă se întoarce spre colegul său și îi spune în șoaptă: ,,Ba maică-ta!”. Colegul nu-i răspunde și chiar ai putea să-ți continui discursul fără să mai existe vreo ,,infracțiune” ulterioară; și nici măcar n-a zis-o prea tare.

            Ce vei face in continuare?

a.     Mergi mai departe.

b.     Te oprești.

Dacă vei continua, le vei oferi tuturor celor din clasă o lecție pe care cu siguranță nu vrei să o învețe. Vei pune bazele anticipării că este în regulă ca ei să vorbească atunci când și tu faci același lucru. Aceasta este prima fisură minusculă a barajului, care va duce inevitabil, peste patru săptămâni, la tsunamiul clasei incontrolabile. Trebuie să-i atragi atenția asupra acestui lucru. Ți s-ar putea părea trivial. Ți s-ar putea părea un lucru minor. Dar acesta este momentul în care le faci cunoscut că ești serios în privința acestui aspect, că ești un profesor bun pentru ei. (Amintește-ți că îți dorești să fii un profesor bun pentru ei.)

Oprește-te! Aruncă o privire de profesor ușor stupefiat în direcția lui (vei deveni, în scurt timp, un maestru al ridicării ironice a sprâncenei), apoi exclamă calm: ,,Bine. Voi începe din nou.” Și o iei de la capăt.

      Acestă tehnică necesită nervi de oțel și tupeu cât Brazilia de mare, deoarece există o șansă destul de mare ca vreun elev să recunoască ceea ce faci și să exploateze această oportunitate tușind în mod intenționat sau întorcându-se spre colegul său, scoțând  orice pe gură, doar ca să te facă să o iei din nou de la început. Nu te panica. Este un simplu ritual de trecere. Încearcă să vadă cât de departe pot merge până vei claca. Pastrează-ți calmul absolut! Supranatural de calm! Făptașul vrea ca tu să te enervezi. Nu-i oferi satisfacție și ia-o de la capăt cu muuult calm. Pregătește-te să execuți acest balet ridicol de vreo patru sau cinci ori înainte ca grupa să priceapă mesajul. S-ar putea să fii nevoit să sacrifici o întreagă lecție pentru ca ei să înțeleagă unica lecție de pe urma căreia veți beneficia cu toții pe durata întregului an: că doamna sau domnul nu trebuie să fie întrerupt sau întreruptă când vorbește. Dar tu intră la oră convins că lucrurile vor decurge așa în cele din urmă.

Capacitatea de a gestiona o tranziție ușoară și fără probleme este una dintre cele mai importante abilități tehnice pe care orice profesor le deține. O tranziție apare în spațiul dintre o activitate și următoarea, iar când ești în stare să le faci fără întrerupere este, în mod simultan, mult mai dificil decât ți-ai fi imaginat și mult mai ușor decât pare la început.

      Gestionarea unei tranziții ușoare se bazează pe patru cunoștințe tehnice specializate:

1.     Să realizezi când este timpul să încetezi activitatea.

2.     Să insiști ca elevii să pună stilourile jos.

3.     Să insiști ca elevii să se uite la tine.

4.     Să faci pauză înainte de a vorbi.

Fii expert în detaliile tehnice care abordează guma de mestecat

 

         Guma de mestecat este dezgustătoare. Nu îndeplinește nicio altă funcție folositoare în afară de aceea că le permite copiilor să se considere niște mini versiuni ale lui James Dean ,,rebeli fără a avea nici cea mai mică idee despre cum să delimiteze o propoziție subordonată”. Ajunge peste tot, până în cele mai mici locuri: pe covoare, pe cei mai buni pantaloni ai tăi de serviciu și adesea în părul unui coleg. Încearcă să întorci orice bancă din școală, și vei descoperi o ,,colonie” întreagă care și-a făcut cuib acolo, ca niște intruși rotunzi, vinovați, infestatați cu germeni, tari ca piatra, care putrezesc și rânjesc batjocoritor în fața neputinței tale absolute și a incapacității de a-i împiedica pe verișorii lor să li se alăture în ora ce stă să înceapă.

Dacă ți-e dat să predai într-o școală în care mestecatul gumei este înrădăcinat, atunci, crede-mă, ți se va face rău, cumplit de rău, să-i tot instruiești pe copii zicându-le: ,,Scuip-o în coș!”

Dacă ignori faptul că un copil mestecă gumă, atunci creezi un precedent pentru toată clasa, lăsându-i să creadă că nu se întamplă nimic dacă încalcă regulile școlare la ora ta. Și nu ne dorim asta, vrem să le dăm de înțeles că, din moment ce infracțiunile mici nu vor fi tolerate, cele mari nu trebuie sub nicio o forma să se întâmple.

            Există vreo două probleme tehnice când ai de-a face cu cei care mestecă guma, care nu vor apărea imediat și cu care trebuie să fii la curent:

1.     Dacă Mohammed nu merge la coșul de gunoi, vine coșul de gunoi la Mohammed. În toate situațiile, trebuie să fii foarte vigilent să nu-i umilești pe copii. Umilirea în public nu face parte din meniul preferat al nimănui și, dacă se întâmplă să umilești din greșeală un copil (personal nu prea cred într-o astfel de greșeală), atunci vei plăti cu vârf și îndesat când va veni vremea. Da, sunt niște infractori. Și da, tu reprezinți legea în sala de clasă. Cu toate acestea, dacă stai în fața clasei și îi vorbești cu asprime ,,Guma la gunoi! Acum!”, îl vei forța pe săracul copil să facă drumul rușinii în fața colegilor săi și îl vei compromite rău de tot. S-ar putea să te urască pentru asta și să-și petreacă restul orei născocind o răzbunare vicleană și neplăcută. Iar dacă va alege să-și verse răzbunarea asupra ta, atunci păzește-te!

Mai bine, după ce ai remarcat mestecatul elevului X, aștepți un moment prielnic în care grupa este implicată într-o activitate și atunci iei coșul de gunoi în mână și te strecori lângă el în liniște spunându-i aproape în șoaptă: ,,Te rog, guma la coș!”. În general, pentru că ai evitat să-i atragi atenția infractorului în public, acesta se va supune fără comentarii. Asta dacă nu va încerca să facă o scamatorie, ceea ce te va duce la al doilea detaliu tehnic ce te va ajuta să te ocupui de cel care mestecă guma, și anume cuvintele...

 

2.     ,,Pe toată!” Vei descoperi că infractorul experiementat din sala de clasă deține multe modalități obraznice și viclene de a-l păcăli pe nătărăul ce stă in fața clasei. Le vei cere să arunce ghemotocul umed la coș și ți se va părea că așa vor face. Ochiul neantrenat nu va observa că doar o mică parte din gumă a ajuns în coșul de gunoi. Misiune îndeplinită. Lumea e salvată!

Însă pe specialistul experiementat o scamatorie vicleană ca aceasta nu ar putea să-l înșele la fel de ușor ca pe un începător credul. În acest moment, rostește cu fermitate următoarele cuvinte: ,,Pe toată!” Moment în care elevul tău va realiza că nu ești probabil fraierul credul, așa cum presupunea despre tine, și se va supune cerinței tale.

 

3.     Ai încredere în tine! L-ai văzut mestecând gumă. Faptul că jură pe ce au mai scump că au alergie la guma de mestecat, care îi face să intre în șoc anafilactic imediat ce îi simt mirosul, nu are nicio importanță. Ai încredere în tine! Ai văzut asta! Nu ești nici idiot, nici orb. Copilul minte. Mesteca gumă.

 

4.             Rămâi vigilent!

 

Te vei plictisi de moarte de acest frecuș constant de a le spune copiilor să scuipe guma în coșul de gunoi. S-ar putea la fel de bine să vină o vreme când vei ignora vechea infracțiune din cauză că nu vei mai suporta să-ți auzi propria voce intonând aceeași frază iar și iar. Dar, așa cum se întamplă cu toate regulile mici, este vital să fii văzut drept genul de profesor care nu le ignoră. Atitudinea ta față de guma de mestecat este importantă pentru copii, reprezentând de fapt atitudinea pe care o ai față de orice altceva. Dacă ignori faptul că elevii mestecă gumă la ora ta, atunci întrebarea care se ivește în mintea lor este: ,,Oare ce altceva ar mai ignora?” Dacă îi lași să depășească chiar și cu un centrimentru linia de delimitare, atunci vei sfârși prin a o deplasa la un kilometru distanță.