Cum stârnim interesul elevilor?!

 

         Oare cum putem realiza ca profesori o transmitere cât mai eficientă a cunoștințelor, dar în același timp să stârnești și interesul elevilor?!

            Acesta este un mare mister. Cum poți face asta? Cum poți garanta interesul clasei față de ceea ce ai de spus?

Este foarte ușor de răspuns. Nu poți, dar vei descoperi că ai face bine mai bine să le spui mai întâi cu mult mai puține lucruri decât crezi că ar trebui să știe. Cea mai mare și evidentă greșeală pe care aproape orice profesor o face este aceea de a vorbi fără oprire până când ne plictisim cu toții și ne dorim să fim oriunde altundeva sau să fie deja fără un sfert ca să putem rupe ușa pentru a ieși în pauză.

            Dacă te îndoiești de asta, poți încerca și singur. Roagă pe cineva care este cu douăzeci de ani mai în vârstă decât tine, ale cărui haine și gusturi muzicale le detești, să vină pe la tine și fie să-ți citească ceva de care nu ești interesat, fie să-ți vorbească despre acel subiect foarte mult timp. Vezi cât de mult timp poți înghiți asta înainte de a încerca să detești până și tivul pantalonilor săi. Apoi gândește-te puțin la copiii care, când ar fi putut să alerge și să se joace sau să se lupte cu vreun gând poetic sau știintific nou și profund, sunt forțați să asculte o succesiune de chestiuni vechi și extrem de plictisitoare despre toate tâmpeniile, în vreme ce stau muți, sperând ca minutarul să se miște mai repede, te rog, mai repede; privind cum zece minute se transformă în ore și simțind cum viețile lor tinere se scurg încet și încep să îmbătrânească. Nici ție nu-ți plăcea să ți se aplice metoda aceasta de educație când erai la școală și nu ți-ar plăcea nici acum. Nu-i trata nici pe ei așa!

            În plus, beția de cuvinte este un truc prostesc în care poți cădea. Cea mai substanțială preocupare a profesorilor proaspăt calificați este comportamentul. Niciunul dintre noi nu dă licența sau nu termină cursurile metodice simțindu-se în vreun fel suficient de bine pregătit pentru a gestiona genul de comportament despre care citim în poveștile îngrozitoare apărute în presă. Dar există o regulă generală de bază care, dacă aderi la ea, va reduce la minimum comportamentul problematic din timpul orelor tale. Asta nu înseamnă că respectivul comportament nu va apărea niciodată. Va apărea. Dar, dacă îți petreci orele vorbindu-le copiilor, ținând un veșnic și interminabil monolog, nu numai că deschizi ușa pentru un comportament rău, ci pare că-l inviți cu brațele deschise să facă asta. Ține minte această maximă pe care am luat-o de la altcineva: ,, Vorbitul nu înseamnă predare, iar predarea nu înseamnă învățare.”

            Indiferent cât de carismatic ești, cât ești de haios, cât de incredibil de bine arăți, cât de mult succes ai din punct de vedere social, vei descoperi că ești în stare să le menții vie atenția copiilor timp de aproape șapte minute, dacă nu faci altceva decât să le vorbești. Dupa aceea vor începe să se plictisească, să se deconecteze, să se lase păgubași și să-ți dea cu flit. ( Asta se va întâmpla mult mai repede dacă vei începe să scrii pe tablă în timp ce vorbești deoarce, în secunda în care te-ai întors cu spatele, ei își vor începe prorpiile conversații în afara subiectului, îndreptându-și spatele și afișând un limbaj al trupului pseudoascultător imediat ce te întorci cu fața spre ei).

            Așadar, lecția unu, dacă vrei să le stârnești interesul, este aceasta: Taci din gură! Dacă ești mereu în fața clasei, te afli acolo pentru ca ei să poată trage în tine, să te întrerupă și să vorbească. Încearcă să te lipești de acel loc din față sau găsește o altă modalitate de a introduce subiectul, în afară de aceea de a vorbi pur și simplu despre acesta. Dacă îți dorești ca elevii cărora le predai să fie plini de admirație și de uimire, îți va fi aproape imposibil să obții asta doar citindu-le din manual.

            Este vital să le stârnești interesul încă de la începutul orei. La fiecare oră, vei avea câteva minute de grație în care copiii vor decide dacă sunt pentru sau împotriva lecției (sau a ta). Trebuie să folosești acele câteva minute ca să le faci cunoscut faptul că urmează să aibă parte de un timp interesant și vitalizant. Dacă îi pierzi de la începutul lecției, într-o zi de vineri, la ultima oră înainte de plecarea acasă, va fi o oră lungă și întunecoasă în care te vei lupta cu ei, încercând să deții controlul clasei timp de vreo 45 de minute agonizante.